机电工程系教师职业能力培训（二）| 一体化课程建设
为加强我系师资队伍建设，提高教师队伍专业水平，优化我系人才队伍建设。7月16日上午在B3会议室，郭洋老师为机电工程系青年教师开展教师职业能力培训专题讲座——《一体化课程建设》。
郭洋老师以“工学结合一体化课程的理论与实践”为主题，从课程与教学的关系、职业教育的培养目标、职业教育的学习目标、一体化课程标准到职业能力比赛教学设计及注意事项等内容与到会教师进行分享。
最后，郭洋老师以中德班一体化课程开发为例，解释了何为一体化课程、如何开展一体化课程，如何解决学生不愿意学、学不进去的问题，如何制定专业教学计划。
郭洋老师强调我系各位教师要科学研判、确定重点、对标专业建设、弥补短板。各教研室要以此次培训为契机，精心打磨、突出专业特色，制定我系人才培养方案并修订教学计划，把学科专业课程一体化建设作为高水平技工院校建设的重要抓手，理清思路，明确举措，推动我系专业课程良性发展。
职业教育之课程，应以一事之始终为一课。例如种豆，则种豆始终为一切应行之手续，为一课。每课有学理，有实习，二者联络无间，然后完成一课即成一事。成一事再学一事，是为升课。自易至难，从简入繁，所定诸课，皆以次学毕，是谓毕课。定课程者必使每课为一生利单位，俾学生毕一课，即生一利；毕百课则生百利，然后方无愧于职业之课程。
——陶行知
图文 | 高胜男
编辑 | 张国富
审核 | 高胜男
终审 | 李志杰