德育之窗丨保护好“少年的你”，向校园欺凌说“不”！
“每个人都有善良的一面，即无私、利他和帮助他人。反之，每个人也有恶的一面，体现在自私和无情。”
——心理学家阿比盖尔·马什
学会与人交往
是人生中的重要课程
青少年正处于成长发育的关键阶段
保护“少年的你”，
这些我们都要了解！
小孩子免不了打打闹闹，
如何界定是不是校园欺凌呢？
校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌主要有哪些行为表现？
1、殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。
2、以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。
4、恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。
5、通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
校园欺凌的高发时段和高发区域？
校园欺凌对受欺凌者和欺凌者会造成哪些心理影响？
“霸凌，仿佛是一道少年时期的伤疤，有人云淡风轻，有人刻骨铭心。”
校园欺凌中有哪几种角色，分别有什么特征？
校园欺凌中有三种角色，分别是欺凌者、受欺凌者和旁观者。从性别上看，参与欺凌的人群中男生多于女生，男生喜欢以身体欺凌的方式，女生则喜欢以小团体排挤他人的方式。
“你们动手的没动手的都一样，你们比石头还冷漠，胆小又怕事，你们觉得自己不会承担任何后果，但其实都是事件的参与者。”
——《悲伤逆流成河》
如何发现孩子是否遭受了校园欺凌？
划重点：遭遇校园欺凌该怎么办？
× “你长得这么丑，不如以后就叫陈小丑吧？”
× “上课之前必须给我们买五杯奶茶，迟到一分钟就废了你。”
× “你如果敢告状，我们就把你的衣服扒光头发剪光，然后拍照发到网上去。”
× “你不去招惹他，他为什么要打你？”
× “你傻吗？别人打你，你不能打回去吗？”
× “被欺负了就知道回家告状，你不会跟老师讲吗？”
× “我们都要忙死了，你就不能少给我们惹点事吗？”
孩子之所以沉默，就是因为换来的结果往往是你的批评或打骂，所以他情愿不讲。
× “你的重心是好好学习，平时离他们远一点。”
× “再让我发现你们有人打架斗殴，我就找你们家长了。”
抵制校园欺凌
既不要做残忍的施暴者
也不要做软弱的受害者
让每个孩子都沐浴在法治的阳光下
让我们共同努力
对校园欺凌说不
愿所有青春都能被温暖对待！
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来源：网络